二、育人特色：构建“纵向贯通、横向融合、动态调节”育人网络，形成“强基础、拓素养、精技艺”立体化人才培养模式。

1.强基础

夯实公共基础课程，公共基础类课程全年开设数学类课程12门（140个班）,英语类课程10门（271个班）,体育类课程4门（含12个专项、241个班）,语文类课程4门（34个班）。

（1）数学教研室：数学教研室秉持“以学生为中心，以教学质量为根本”的工作理念，致力于为学生奠定坚实的数学基础，并培养其逻辑思维、创新意识与应用能力。围绕学校应用型人才培养目标，我们以“服务专业，强化应用”为导向，在教学中融入数学建模思想，着力提升学生将知识转化为解决实际问题的能力；以全国大学生数学建模竞赛为实践载体，锤炼优秀学生的综合素养与团队协作精神；此外，通过实施“2+2”分段培养方案，在低年级夯实基础，高年级开设考研强化课程，全面支撑学生的多元化发展。

（2）英语教研室：大学英语教研室全面落实立德树人根本任务，以智慧教学建设为核心，系统推进教学改革。坚持数智赋能，构建分层分类、全程贯通的教学体系，紧密对接应用型人才培养目标。课程建设方面，坚持以夯实语言基础为本，创新实施“五大图谱+智能体”深度融合模式；严格执行分类培养，面向艺术类、普通本科、专升本等不同群体构建分层课程，并针对性开设考研与雅思专班，精准服务学生多元发展需求。在实践育人层面，持续打造“一校两区”英语角，构建“口语角+项目式学习+学科竞赛”三位一体的综合实践体系，融合跨文化交际与中国非遗文化英语传播，全面提升学生的语言应用能力、创新素质与就业竞争力。

（3）语文教研室：以提升学生“一种能力两种意识”为核心，围绕我校应用型人才培养定位，通过深化课程改革，聚焦对学生写作能力与沟通表达能力的培养。构建“课程+工坊+赛事”三维育人体系：首先通过课堂夯实基础，开设大学语文公共必修课及人文类通识选修课；依托通识教育学院拾光书院的“才子班写作工坊”和“言艺坊语言工坊”对学生进行针对性的提升指导；第三，借力中华经典“诵写讲”大赛、全国大学生语言文字能力大赛等赛事平台，以赛促学，提升学生语言文字应用能力，激发文化传承自觉。

（4）体育教研室：

落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”和秉承“以体育人”的教育理念，始终坚持以学生为中心，持续推进应用型人才培养，构建课程、活动、竞赛、俱乐部、运动队“五位一体”体育教育体系。构建多元化的体育课程体系，高度重视体育课程建设，增设八段锦、射箭等特色课程。重视校园体育文化建设，营造浓厚的体育氛围。构建学校运动队训练体系，培养高水平体育人才。加强体育俱乐部建设，以“增强体质、培养兴趣、促进交流”为宗旨，引导学生自主锻炼和团队合作。

2.拓素养

拓宽知识面和综合能力，搭建美育、人文、科技通识课程群。人才培养方案规定学生需修满8学分通识教育课程（2025年人培方案）。现行通识课程数量共148门，其中美育43门、科技16门、人文89门，线上MOOC 124门，年覆盖1.3万人次。课程结构采用“理论—应用—工坊—社区”四段式结构，强调可展示、可评价的项目产出。打造特色AI通识课程,面向无人工智能基础专业开发“1+1”课程组合包，有基础专业提供AI工坊双选课程。美育人文优势,工科为主学校，美育人文课程存量优势明显，为学生综合素质提升提供有力支撑。

通识课程构建“美育+综合”两大课程群：

积极开展通识类学生活动：

3.精技艺

强化体美能力，提升学生综合技艺素养。阳光学院通识教育教学指导分委会带领下，以浸润作为美育工作的目标和路径，以“以美为媒，五育共美”为核心理念，以闽地文化、非遗文化为特色，形成“思政引领、课程筑基、实践熔铸、环境浸润，社会联动”的育人合力，打造一核引领、五维联动的“五维美育”工作体系。

、

提升体育课程丰富度和满意度；体育专项课程以及体育俱乐部每年稳定增量2个以上；毕业前，培养学生至少2项运动技能；毕业前学生国际体质健康率由90%及格率上升到90%良好率。

通识教育学院紧密围绕学校人才培养战略与目标，全力构建考研升学支持体系，精心打造考研专项辅导，目前已开设考研课程17门，64个班，总计3337人次，为考研学子提供全方位、个性化的学业支持。