2025年3月19日，通识教育学院开展师风师德培训活动，参与人员包括通识教育学院常务副院长蔡韦龄、副院长魏懿颖、副院长苏广、各教研室主任及全体教职工。

 此次培训特邀马克思主义学院郭翠翠副教授为全院教师带来了一场主题为“以爱为基，以德立教——助力年轻教师的师德成长”的专题培训活动。此次活动旨在提升教师的职业道德素养，强化师德师风建设，为培养高素质人才奠定坚实基础。

 培训伊始，郭翠翠副教授以“选择成为教师，你内心最重要的理由是什么？”这一引人深思的问题开场，瞬间激发了现场教师的共鸣与思考。她结合典型案例与新时代教育要求，系统阐述了新时代教师师德建设的核心内涵与实践路径。

 在谈到师德的底线与红线时，郭翠翠副教授明确指出了教育者必须坚守的三大禁区，她提醒教师们要时刻警惕这些禁区，坚决维护教育的纯洁性和神圣性。同时，郭翠翠副教授还分享了一些自我保护智慧，如在突发事件发生时保持冷静、第一时间采取行动等。

 在提升自我、修炼“内功”方面，郭翠翠副教授强调了教师专业技能的重要性。她指出，专业知识是教师的核心竞争力，教育技术则是提高教学效率的得力助手。同时，共情能力也是教师不可或缺的重要素质。郭老师鼓励教师们积极参与交流深造，拓宽视野，丰富教学素材；结合学校特色和学生需求，开发具有创新性的校本课程；利用新媒体平台分享教学经验，建立个人教学品牌。

 针对青年教师普遍面临的职业发展困惑，郭翠翠副教授提出“事业思维”破局之道。她将教育喻为“种树”而非“伐木”，倡导以长期主义视角看待育人工作。通过思维转变，引导教师关注学生成长而非短期利益。她提出的“阶段性目标法”——1-2年站稳讲台、3-4年形成教学风格、5年实现辐射引领——为青年教师规划职业路径提供科学指引，助力其突破职业瓶颈。

 在交流环节，蔡韦龄院长提出了两个关键词。第一个关键词是“接纳”，她认为，作为教师，我们需要接纳每一位学生的独特性和差异性，用包容的心态去理解他们、关心他们，帮助他们发现自我、实现自我。第二个关键词是“动机”，蔡院长强调，每个人都有学习的动机和需要，作为教师，我们要善于激发学生的学习兴趣和动力，引导他们积极探索、主动学习，培养他们的创新能力和实践能力。这两个关键词的提出，引发了现场教师的热烈讨论和深入思考。

 此次师德师风培训活动的成功举办，不仅为通识教育学院的教师们提供了一次宝贵的学习和交流机会，也为推动学校师德师风建设迈上了新的台阶。通识教育学院将继续秉承“立德树人”的根本任务，不断加强师德师风建设，努力培养一支高素质、专业化的教师队伍，为学校的长远发展和社会的和谐进步做出更大的贡献。