为提升我校教师团队的教学创新能力，教师发展学院携手通识教育学院于2024年8月23至24日举办了“创意教学与通识写作”专题研修工作坊，特邀阳光学院副校级督学陈惠邦教授、台湾地区教师培训专家庄子仪老师深度分享教学之道。活动聚焦教学创新，通过经验传授与实战示范，帮助教师领悟创意教学精髓，重塑教学目标，营造趣味课堂，全面激发学生的学习热情与潜能。

【重塑课堂，启迪思维：创意教学设计】

庄子仪博士围绕“创意教学”主题，深入剖析了创意的本质及其在教学中的应用。她强调，创意教学并非对新点子的简单堆砌，而是对既有资源的深度挖掘与创造性重组，旨在实现教学目标的最大化。通过引入黄金圈思维模型（Why-How-What），庄博士鼓励教师们从“为什么学”出发，重构教学设计，推动教学从教本位向学本位转变。现场，教师们积极参与实作，将创意理念融入教案，共同预见充满活力的课堂图景。

【培养故事力，强化提问技巧：写作与表达】

在写作与表达能力的培育路径上，庄子仪博士着重强调了教学文本精选与提问策略构筑的重要性。她认为，教学文本应精准对接学生的学习起点和个性化需求，能够触动情感共鸣，激发同理之心。通过构建提问链，引导学生从模仿开始，逐步过渡到自问自答、互动解答的深度学习阶段。研修会上，庄博士结合实例，生动展示了这一教学策略在课堂中的有效实施，帮助学生在实践中逐步领悟提问艺术，掌握提问技巧，练就故事讲述能力。

【古典与现代的交融：《桃夭》教学示范】

陈惠邦教授以《桃夭》为教学蓝本，进行了一场古典文学的创新教学。他将流行音乐元素融入古典诗篇教学中，激发学生运用赋比兴之法剖析现代作品，实现了知识的跨时代应用与迁移。课程中穿插的诗歌朗诵、音乐鉴赏等环节，不仅丰富了教学形式，更让课堂充满了惊喜与美感。同时，陈教授巧妙融入思政教育元素，引导学生深思婚姻文化的古今变迁，拓宽了学习的广度与深度。

陈教授秉持“教学做减法”的核心理念，精简讲解内容，去芜存菁，直击知识核心，确保教学活动始终聚焦于学习兴趣的激发与学习需求的满足。他强调，古文教学应紧密贴合学生生活实际，让知识在应用中展现价值，成为学生连接历史与未来、理论与实践的桥梁。

“创意教学与通识写作工作坊”专题研修，不仅为教师们提供了宝贵的交流机会，更解锁了创意教学的密码，为教育创新注入了新的活力。参训教师深受启发，积极表示将把所学所得应用到日常教学中，努力打造更加鲜活、有趣且高效的课堂。未来，学院将持续搭建高质量的学习交流平台，提供丰富的进修资源，助力教师队伍不断成长与突破，共同推动教育创新与改革的深入实践。